Warsztaty dla nauczycieli polonijnych „Jak edukować dzieci dwujęzyczne?” w Edynburgu zorganizowało stowarzyszenie Wspólnota Polska. Wzięło w nich udział 28 nauczycieli z całego terenu Szkocji, a ja miałam ogromną przyjemność je poprowadzić. Były to pierwsze tak obszerne, bo aż dwudziestogodzinne warsztaty dotyczące dwujęzycznego wychowania i edukacji. Kolejne poprowadzę jeszcze tej jesieni w Holandii.

Tematyka zajęć:

• dwujęzyczność kiedyś i dziś;
• wpływ dwujęzyczności na rozwój dziecka;
• strategie dwujęzycznego wychowania i wspomagania dwujęzycznego rozwoju w domu i w szkole;
• kształtowanie dominacji językowej;
• rozwój mowy u dzieci dwujęzycznych;
• profilaktyka zaburzeń mowy i języka u dzieci dwujęzycznych;
• praktyczne sposoby na dwujęzyczne życie w rodzinie;
• edukacja dwujęzyczna – charakterystyka nauczania języka polskiego jako drugiego;
• umiejętność czytania i pisania po polsku – ważne narzędzie wspierania dwujęzyczności;
• specyfika nauczania młodszych i starszych dzieci dwujęzycznych oraz dzieci dwujęzycznych z różnymi dysfunkcjami;
• rola prestiżu Polski i języka polskiego w podtrzymywaniu dwujęzyczności dzieci polskich wychowywanych za granicą.

Cele warsztatów:

1.Przekazanie uczestnikom podstawowej wiedzy z zakresu teorii i praktyki dwujęzyczności.

2.Przekazanie uczestnikom sposobów wykorzystania tej wiedzy podczas planowania lekcji w szkole polonijnej oraz w kontaktach z rodzicami.

Spodziewane efekty:

• Wzrost wiedzy dotyczącej dwujęzycznego rozwoju dziecka wśród nauczycieli
• Poprzez nauczycieli przekazanie tej wiedzy rodzicom, co pozwoli im właściwie pokierować dwujęzycznym wychowaniem
• Poprawa skuteczności nauczania czytania i pisania po polsku
• Maksymalizacja wykorzystania czasu na lekcjach w szkole polonijnej do rozwijania języka polskiego w formie mówionej i pisanej
• Zwiększenie nacisku na popularyzację kultury polskiej w myśl zasady, że dwukulturowość i dwujęzyczność wspierają się wzajemnie
• Podniesienie umiejętności rozpoznawania i adresowania indywidualnych potrzeb dziecka dwujęzycznego w klasach młodszych, w klasach starszych oraz dziecka dwujęzycznego z różnymi zaburzeniami rozwojowymi
• Wprowadzenie zajęć z profilaktyki logopedycznej na zajęciach w szkole polonijnej
• Wzrost świadomości logopedycznej u nauczycieli polonijnych (wczesne wykrywanie i interwencja w przypadku zaburzeń mowy)

Zajęcia składały się z bogato ilustrowanej praktycznymi przykładami prezentacji multimedialnej oraz ćwiczeń praktycznych, jak m.in. scenki dialogowe, przedstawianie emocji, piosenki motywacyjne, pracy w grupach. Ćwiczenia stanowiły element relaksacyjny, integrujący oraz motywujący oraz nadawały się do wprowadzenia bezpośrednio na lekcje w szkołach polonijnych.

Warsztatom przyświecała idea podnoszenia skuteczności komunikacji w mowie i w piśmie u uczniów polonijnych oraz rozumienia roli prestiżu Polski oraz języka polskiego w edukacji dzieci dwujęzycznych. 

Dziękuję wszystkim moim uważnym słuchaczkom za aktywny udział w zajęciach.

Do zobaczenia na kolejnych warsztatach

Zapraszam do współpracy.