Warsztaty dla nauczycieli polonijnych „Jak edukować dzieci dwujęzyczne?” w Edynburgu zorganizowało stowarzyszenie Wspólnota Polska. Wzięło w nich udział 28 nauczycieli z całego terenu Szkocji, a ja miałam ogromną przyjemność je poprowadzić. Były to pierwsze tak obszerne, bo aż dwudziestogodzinne warsztaty dotyczące dwujęzycznego wychowania i edukacji. Kolejne poprowadzę jeszcze tej jesieni w Holandii.
Tematyka zajęć:
- dwujęzyczność kiedyś i dziś;
- wpływ dwujęzyczności na rozwój dziecka;
- strategie dwujęzycznego wychowania i wspomagania dwujęzycznego rozwoju w domu i w szkole;
- kształtowanie dominacji językowej;
- rozwój mowy u dzieci dwujęzycznych;
- profilaktyka zaburzeń mowy i języka u dzieci dwujęzycznych;
- praktyczne sposoby na dwujęzyczne życie w rodzinie;
- edukacja dwujęzyczna – charakterystyka nauczania języka polskiego jako drugiego;
- umiejętność czytania i pisania po polsku – ważne narzędzie wspierania dwujęzyczności;
- specyfika nauczania młodszych i starszych dzieci dwujęzycznych oraz dzieci dwujęzycznych z różnymi dysfunkcjami;
- rola prestiżu Polski i języka polskiego w podtrzymywaniu dwujęzyczności dzieci polskich wychowywanych za granicą.
Cele warsztatów:
1.Przekazanie uczestnikom podstawowej wiedzy z zakresu teorii i praktyki dwujęzyczności.
2.Przekazanie uczestnikom sposobów wykorzystania tej wiedzy podczas planowania lekcji w szkole polonijnej oraz w kontaktach z rodzicami.
Spodziewane efekty:
- Wzrost wiedzy dotyczącej dwujęzycznego rozwoju dziecka wśród nauczycieli
- Poprzez nauczycieli przekazanie tej wiedzy rodzicom, co pozwoli im właściwie pokierować dwujęzycznym wychowaniem
- Poprawa skuteczności nauczania czytania i pisania po polsku
- Maksymalizacja wykorzystania czasu na lekcjach w szkole polonijnej do rozwijania języka polskiego w formie mówionej i pisanej
- Zwiększenie nacisku na popularyzację kultury polskiej w myśl zasady, że dwukulturowość i dwujęzyczność wspierają się wzajemnie
- Podniesienie umiejętności rozpoznawania i adresowania indywidualnych potrzeb dziecka dwujęzycznego w klasach młodszych, w klasach starszych oraz dziecka dwujęzycznego z różnymi zaburzeniami rozwojowymi
Zajęcia składały się z bogato ilustrowanej praktycznymi przykładami prezentacji multimedialnej oraz ćwiczeń praktycznych, jak m.in. scenki dialogowe, przedstawianie emocji, piosenki motywacyjne, pracy w grupach. Ćwiczenia stanowiły element relaksacyjny, integrujący oraz motywujący oraz nadawały się do wprowadzenia bezpośrednio na lekcje w szkołach polonijnych.
Warsztatom przyświecała idea podnoszenia skuteczności komunikacji w mowie i w piśmie u uczniów polonijnych oraz rozumienia roli prestiżu Polski oraz języka polskiego w edukacji dzieci dwujęzycznych.
Dziękuję wszystkim moim uważnym słuchaczkom za aktywny udział w zajęciach.
Do zobaczenia na kolejnych warsztatach 
Zapraszam do współpracy.
